Практический речевой материал для детей «Речевые пятиминутки»

Речевые пятиминутки – это одна из технологий преодоления речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций. Речевые пятиминутки способствуют развитию всех компонентов речевой системы, а также неречевых психических функций. В играх и упражнениях развивается импрессивная и экспрессивная речь: формируется, расширяется уточняется словарь; формируется и совершенствуется грамматический строй речи; развивается фонематическая и фонетическая системы речи, развивается понимание речи, формируется диалогическая речь, развивается речевое общение.

Подвижные игры и упражнения способствуют всестороннему полноценному развитию двигательных способностей детей, обогащают их двигательный опыт, развивают координацию движений, подражательность.

  Речевые пятиминутки включают в себя игры и упражнения, каждое из которых имеет свою цель. Это:

   1. Артикуляционная гимнастика – это упражнения необходимые для того что бы:

— улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводи­мость);

—улучшить подвижность артикуляционных органов;

—укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;

—научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;

—увеличить амплитуду движений;

—уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;

—подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.

  2. Упражнения  по развитию мелкой и общей моторики. Упражнения развитию внимания, мышления, памяти, оказывает  благоприятное влияние на речь ребенка.

Движения пальцев и кистей рук имеют  особое развивающее значение, так как оказывают огромное влияние на развитие речевой и всей высшей нервной деятельности ребенка. Упражнения способствуют развитию координации речи с движением, а так же улучшения мышечного тонуса, силы, ловкости, быстроты, точности движений, ритмичности, пластичности.

  3. Упражнения на дыхание. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Упражнения способствуют развитию нижнего диафрагмального дыхания, плавного и длительного выдоха, не обходимого для правильного развития речи.

  4. Упражнения на развитие эмоций, направлены на развитие мимической мускулатуры лица.

  5. Упражнения на релаксацию способствуют расслаблению мышечного тонуса..

  6. Упражнение на развитие высоты и силы звучания голоса, просодического компонента речи.

  Главный принцип эффективности в работе – это индивидуальный подход к каждому ребенку учитывая возрастные особенности и уровень развития ребенка. Данный вид деятельности способствует положительной динамике в работе с детьми.

Речевая пятиминутка по лексической теме «Осень»

1.      Артикуляционная гимнастика

«Заборчик»

«Улыбочка»

«Лопаточка»

«Качели»

2.      Развитие речевого дыхания и силы голоса «Осень»
Подул ветер - «У-у-у!» Листья пожелтели, задрожали - «Ф-ф-ф!» Полетели на землю - «П-п-п!» Зашуршали - «Ш-ш, Ш-ш!».

3.      Развитие мелкой моторики

Раз, два, три, четыре, пять, загибать пальцы, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимать и разжимать кулачки)
Листья берёзы, листья рябины, (загибать пальчики, начиная с большого)
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём.

4.      Речевая зарядка

Любит осень жёлтый цвет:
С жёлтым дождиком рассвет,
Пожелтевшую траву
И опавшую листву,
Листьев жёлтые страницы,
Улетают когда птицы.
Погрустить любит с утра
Осень - жёлтая пора.

5.      Координация речи с движением

Мы листики осенние, 
На ветках мы сидим.

Дунул

ветер - полетели, 
Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал 
И листочки все поднял.

Закружились, полетели 
И на землю тихо сели.